Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
CITLALI PATRICIA JIMENEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4
Grado: 5º Primaria
Edad sugerida: 10 a 12 años
Asignatura: Ciencias Naturales (integrando Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/4
Tema general: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural, importancia de su conservación
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
Transversalidad: Cuidado del ambiente
Enfoques: Inclusión educativa y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos comprenden que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifican la cantidad total de especies registradas por la ciencia a nivel mundial.
COMPONENTES DE LA SESIÓN 1
1. Actividad de inicio (10 minutos)
a) Activación de conocimientos previos:
- Breve diálogo inclusivo: Se pregunta al grupo “¿Qué creen que significa la palabra biodiversidad?” y “¿Han escuchado cuántos tipos de seres vivos hay en el mundo y en México?”
- El docente registra palabras o ideas en el pizarrón, dando la oportunidad a todo el grupo de participar y usando lenguaje claro y adaptado a las necesidades de comprensión diversa de los estudiantes (por ejemplo, usando imágenes, apoyos visuales o preguntas guiadas para alumnos con dificultades de aprendizaje o barreras lingüísticas).
b) Planteamiento del problema de indagación:
- Se presenta la pregunta disparadora:
“¿Por qué creen que es importante proteger la diversidad de seres vivos en nues