Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 2º
Sesión 1 de 4 | Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Caracteriza la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio Mexicano
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema

1. Bienvenida y encuadre

   
   
   
   
   • Breve saludo y explicación de la ruta de trabajo.
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión y la metodología ABP destacando que se buscará resolver un problema histórico.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema central (detonador):

   
   
   
   
   • “Imagina que eres un joven habitante de la Nueva España en 1820. Escuchas rumores de un posible acuerdo entre realistas e insurgentes. Mientras tanto, tu comunidad debate si lo que viene beneficiará o perjudicará a la gente común. ¿Qué decisiones podrían tomarse? ¿Qué implica realmente la independencia para la sociedad?”.
   
   
   
   



3. Lectura breve y dirigida (Comprensión lectora):

   
   
   
   
   • Distribuir una fuente primaria adaptada (fragmento del Plan de Iguala o de un testimonio de la época).
   
   
   • Lectura en voz alta por voluntarios y subrayado de ideas clave.
   
   
   • Pregunta guía para orientar: “¿Qué palabras o frases te parecen más importantes y por qué?”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración del problema con enfoque de pensamiento crítico

1. Organización de equipos colaborativos (ABP):
   
   
   • Integrar equipos de 4-5 alumnos.
   
   
   • Entregar a cada equipo una hoja co