Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 4
Tecnología 3° Secundaria
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Ejes transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Atención al problema de Alimentación

Propósito o Desempeño de Aprendizaje (PDA):
Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y motivación

1. Bienvenida y encuadre:
   El docente saluda al grupo, presenta el propósito de la sesión y explica que trabajarán sobre cómo la energía se utiliza en los procesos técnicos relacionados con la alimentación, identificando opciones más saludables y sustentables para la comunidad escolar.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   "¿Alguna vez te has preguntado cuánta energía se gasta para preparar los alimentos que comes todos los días y cómo eso puede afectar tu salud y el planeta?"

   
   
   
   
   • Los estudiantes escriben su idea en una hoja o en sus dispositivos móviles.
   
   
   
   



3. Situación problematizadora:
   El docente comparte una noticia breve o video corto sobre el uso de estufas eléctricas, de gas y cocinas solares en comedores escolares, mencionando problemas de salud y medio ambiente que pueden causar.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis y aplicación

1. Identificación de fuentes de energía:
   En equipos de 4-5 integrantes, los estudiantes investigan rápidamente (usando libros, infografías o el celular bajo supervisión) sobre distintas fuentes de energía utilizadas en la preparación de alimentos escolares: ele