Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

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Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 3
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinar (Rezago educativo): Todas las actividades están diseñadas para incluir a estudiantes con diferentes niveles de avance académico, promoviendo la participación equitativa, el desarrollo socioemocional y la cooperación.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Recepción y ambientación: Al ingresar al aula, sonará música instrumental suave de diferentes culturas. El docente invita a los estudiantes a sentarse en círculo, generando un ambiente de apertura y confianza.

  • Conexión con la experiencia: El docente proyecta imágenes de escenas familiares (convivios, celebraciones, reuniones cotidianas) y pregunta:

    • ¿Cómo se sienten cuando ves estas imágenes?

    • ¿Qué emociones o recuerdos les traen?



  • Propósito de la sesión: Explica que explorarán cómo expresar sensaciones y emociones familiares a través de su cuerpo, usando el arte como lenguaje y puente de comunicación, y que este trabajo será la base para un proyecto artístico comunitario que integrará distintas voces, incluyendo a quienes puedan tener rezago académico, fomentando la colaboración y el sentido de pertenencia.



**Fase 2: Desarroll