Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinar)
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica y explica, a través del pensamiento crítico, las características del movimiento de rotación y traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria. Reconoce el impacto de estos conocimientos en la comprensión y cuidado del ambiente.

Secuencia didáctica (Metodología de Aprendizaje por indagación):

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Presentar al grupo la siguiente pregunta detonadora en plenaria:
  ¿Alguna vez te has preguntado por qué tenemos día y noche, o por qué hay diferentes estaciones del año? ¿Qué relación crees que tiene esto con el cuidado del ambiente?


• Generación de hipótesis: Pedir a los alumnos que, en equipos pequeños, discutan sus ideas y anoten en una hoja lo que creen que sucede con los planetas y el Sol para que ocurran estos fenómenos.


• Propósito de la clase: Explicar que hoy averiguarán cómo se mueven los planetas y qué aportes científicos y tecnológicos nos han permitido comprender estos movimientos, para pensar críticamente su relación con el ambiente.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e Indagación Guiada:
  a) Modelado con materiales sencillos. Cada equipo recibe una pelota (Sol) y una canica (planeta). Se les pide que intenten mostrar con el material cómo creen que se