Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

toño Rangel
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Física 2º de Secundaria
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Disciplina)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar interés y establecer reglas de participación/disciplina.



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:
    El docente escribe en el pizarrón:
    "¿Por qué se calienta el motor de los automóviles y qué sucede con ese calor?"



    • Se invita a los estudiantes a discutir en parejas durante 2 minutos.

    • Luego, los alumnos comparten sus respuestas mientras el docente anota sus ideas principales en el pizarrón.



  2. Reglas de Disciplina y Participación:



    • El grupo acuerda reglas breves para la discusión (levantar la mano, escuchar a otros, respeto a todas las ideas).

    • El docente refuerza que todas las contribuciones son valiosas y que el aprendizaje es colaborativo e inclusivo.



  3. Enfoque inclusivo:



    • El docente asegura que todos tengan la oportunidad de hablar o participar, invitando especialmente a estudiantes que suelen ser más reservados.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar sobre el calor como forma de energía, su aprovechamiento en motores y consecuencia