Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de clase — Sesión 1/2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Valores (respeto, diálogo, tolerancia, igualdad de género), Inclusión
Secuencia didáctica:
Esta sesión es la primera de dos. Introducirá el problema y guiará la indagación inicial.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación

  
  
  
  
  • Saludo cordial, asegurando que todos/as los/as estudiantes sean nombrados/as.
  
  
  • Breve diálogo grupal sobre la importancia de la paz y la convivencia respetuosa, preguntando:
    
    
    • "¿Qué entienden por paz en su colonia, barrio o comunidad?"
    
    
    • "¿Han escuchado sobre algún conflicto entre vecinos o grupos en el lugar donde viven?"
    
    
    
    
  
  
  
  



• Planteamiento de la situación-problema (ABP):

  
  
  
  

  • Se presenta un caso ficticio o real cercano (adaptado para la edad) de conflicto vecinal:
    "En la colonia X, dos grupos de familias discutieron por el uso del parque. Unos querían organizar partidos de futbol y otros preferían que fuera un espacio para descansar y leer. Esto causó malentendidos, y algunos dejaron de hablarse."

    
    
  
  

  • Se invita a reflexionar, abiertamente y sin juzgar, sobre cómo se sintieron los involucrados y si han visto algo similar a su alrededor.