Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Verónica
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar, 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares
Objetivo (PDA):
Las niñas y los niños usan sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que les llaman la atención y describen características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



APERTURA (10 minutos)


Motivación y planteamiento del problema



  1. Reunir al grupo en círculo en el aula.

  2. Presentar una caja misteriosa (puede ser decorada con imágenes de plantas y flores).

  3. Preguntar:

    • ¿Qué creen que hay dentro de la caja?

    • ¿Han visto muchas plantas diferentes en su casa, en el parque, en la escuela?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar las plantas?



  4. Sacar de la caja, poco a poco, diferentes elementos naturales: una hoja, una flor, una ramita, una fruta pequeña, etc. (reales o de material artificial si no es posible reales) y permitir que los niños los observen.

  5. Introducir la actividad:

    • Hoy vamos a convertirnos en exploradores y usar nuestros sentidos para descubrir cómo son las plantas que hay a nuestro alrededor.




Enfoque de pensamiento crítico: Se propicia la curiosidad y la formulación de hipótesis a partir de sus experiencias previas.



DESARROLLO (25 minutos)


Exploración e indagación guiada



  1. Preparación para la exploración:

    • Explicar que saldrán juntos al patio/jardín d