Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Estrategia Metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Convivencia escolar)
Duración: 50 minutos
Contenido: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Propósito (PDA): Expresa, mediante elementos de las artes como formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

• Recibe a los estudiantes con una breve ambientación musical relajante.


• Pregunta generadora: “¿Dónde has visto que la violencia surge por falta de diálogo? ¿Crees que las artes pueden ayudarnos a dialogar?”


• Breve plática en círculo: cada estudiante comparte un ejemplo donde la falta de diálogo causó conflicto en casa, escuela o comunidad (expresado de manera voluntaria y respetuosa).


• Explica el objetivo: “Hoy iniciaremos un proyecto artístico para reflexionar sobre cómo el diálogo puede ayudarnos a resolver conflictos sin violencia. Usaremos artes visuales y corporales para experimentar el poder del diálogo.”


• Relaciona con Convivencia: “¿Cómo nos afecta la violencia en la convivencia diaria? ¿Qué pasaría si pudiéramos dialogar mejor?”

Recursos: Música, tarjetas con palabras clave (“diálogo”, “violencia”, “convivencia”, “escuchar”)

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**1. Observación y