El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase
Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6: “El espacio geográfico como una construcción social y colectiva”
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés estudiantil

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de rompimiento: Ubicar a los estudiantes en equipos diversos (considerando género, origen cultural, intereses).


• Situación problematizadora: Proyección breve de imágenes contrastantes de espacios geográficos: una plaza urbana, un ejido, una zona industrial, una montaña sagrada para un pueblo originario, etc.


• Disparador intercultural: Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué diferencias ven entre estos lugares?
  
  
  • ¿Qué creen que tienen en común?
  
  
  • ¿Han visitado algún lugar que para su familia o comunidad sea especial o significativo?
  
  
  
  


• Introducción: Explicar brevemente que el espacio geográfico no es solo “naturaleza” sino el resultado de cómo diferentes personas y grupos, con distintas culturas y necesidades, se relacionan con el entorno.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formulación del problema (ABP):
  
  
  • “En nuestra comunidad, algunos espacios públicos son muy apreciados y otros parecen olvidados. ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo influyen las personas y la naturaleza en cómo se usan o viven estos espacios?”
  
  
  
  


• Trabajo en equipos (interculturalidad crítica):
  
  
  • Cada equipo recibe la descripción de dos espacios geográficos distin