Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Proyecto Comunitario Interdisciplinar: Vida saludable y alimentación
Contenido central: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoques: Vida saludable – Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Da la bienvenida y pregunta: ¿Qué lenguas o maneras de hablar conocen en su comunidad, y cuál usan en casa?


• Dialoga acerca de cómo se sienten al escuchar otro acento, lengua o palabras que sólo usa su familia.


• Presenta un breve video/testimonio de jóvenes hablando en español, náhuatl y en lenguaje coloquial sobre sus tradiciones alimenticias.


• Pregunta de reflexión: ¿Creen que la forma en que hablamos dice algo de quiénes somos o a qué grupo pertenecemos?

Propósito del día:
Hoy vamos a explorar cómo el lenguaje oral nos ayuda a entender nuestra identidad y la de nuestra comunidad, vinculándolo con los hábitos alimenticios y la vida saludable.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad de proyecto comunitario interdisciplinar
Lenguaje, Identidad y Alimentación

1. Trabajo en pequeños equipos (5 minutos):
   
   
   • Formen equipos de 4-5 integrantes.
   
   
   • Cada equipo responde en una hoja:
     *¿Qué palabras, frases, refranes o expresiones usan en su casa o comunidad para hablar sobre la comida o la alimentación