El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5

Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar
Problema central a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve repaso del objetivo de la sesión.
   
   
   • Planteamiento de la pregunta detonadora:
     “¿Alguna vez te has preguntado quién inventó los teléfonos, la luz eléctrica o el internet que usas todos los días? ¿Por qué crees que muchos científicos famosos son hombres y casi nunca escuchamos de mujeres científicas?”
   
   
   • Presentación de una breve historia visual (fotos en proyector) de inventos cotidianos: teléfono celular, microondas, focos, etc., preguntando al grupo:
     “¿Qué problemas resolvieron estas personas en su época? ¿Por qué crees que la Física fue importante?”
   
   
   • Estrategia para combatir el desinterés: Relacionar la Física y sus protagonistas con objetos y situaciones cotidianas cercanas a los alumnos.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Tormenta de ideas rápida en el pizarrón:
     “¿Qué científicos o científicas conocen? ¿Cuáles creen que son mexicanos o mexi