Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Guillermo Miranda
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico; Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Interdisciplinariedad: Desarrollo de Habilidades Matemáticas
Objetivo (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y conexión con el contexto cultural:
    El docente inicia la sesión presentando una breve lectura sobre el uso histórico de las matemáticas en las culturas prehispánicas de México (por ejemplo, cómo los mayas resolvían problemas de intercambio de mercancías usando símbolos y números). Se invita a los estudiantes a reflexionar, mediante preguntas orales, sobre cómo las matemáticas han sido una herramienta clave para resolver problemas en distintos momentos históricos y culturales.



  2. Planteamiento del problema interdisciplinar:
    Se presenta una situación-problema escrita:
    "En un tianguis, dos vendedores ofrecen frutas. Uno vende 3 mangos y 2 plátanos por $35. El otro vende 1 mango y 3 plátanos por $25. ¿Cuánto cuesta cada fruta?"
    Se les pide a los estudiantes, en equipos, que anoten en su cuaderno lo que entienden del problema, destacando las incógnitas y lo que se busca.



  3. Activación del pensamiento crítico:
    Se abre una breve discusión:



    • ¿Por qué es importante saber resolver este tipo de situaciones?

    • ¿Dónde más podríamos encontrar problemas similares fuera de la