Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Gustavo Adrián González- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Explora la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Abordar el desinterés)
Duración: 50 minutos
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito:
Generar interés y activar conocimientos previos, vinculando el tema con situaciones de la vida cotidiana y la creatividad.
Estrategias didácticas:
Preguntas detonadoras:
- ¿Han notado que muchos objetos que usamos diariamente, como vasos, botellas o macetas, tienen formas parecidas?
- ¿Cómo creen que se obtienen esas formas a partir de una figura plana?
Ejemplo visual e inclusivo:
Proyectar imágenes o mostrar objetos físicos de uso cotidiano (vaso, plato, botella, maceta) e invitar a estudiantes a manipularlos.Conexión interdisciplinar:
Relacionar con Tecnología y Arte: “¿Alguna vez han moldeado o diseñado algo en cerámica o impresora 3D? ¿Qué figuras planas intervinieron en el resultado final?”Dinámica breve:
En parejas, los estudiantes comparten rápidamente (2 min) ejemplos de objetos cotidianos que aparentemente se originan de una figura plana.Presentación del objetivo del día:
“Hoy vamos a investigar cómo una simple figura plana puede transformarse en un sólido tridimensional conocido como sólido de revolución. Lo haremos explorando, preguntando y creando.”