Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética, 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión:

• El docente da la bienvenida y explica brevemente el tema central.


• Pregunta disparadora:
  ¿Han visto o vivido alguna vez una situación en la que alguien no respetó las reglas en la escuela, la colonia o en casa? ¿Qué sintieron y qué pasó?


• Se invita a estudiantes a compartir diferentes realidades (considerando su diversidad cultural, lingüística, social o de capacidades).


• El docente registra en el pizarrón palabras clave que surjan como: reglas, respeto, problemas, derechos, justicia, solución.

2. Contextualización del problema:

• El docente presenta el siguiente caso-problema para trabajar durante las dos sesiones:
  **"En la secundaria ‘Luz y Esperanza’, se han presentado varios conflictos en los recreos: algunos estudiantes apartan espacios, otros excluyen a compañeros y hay peleas por quién debe limpiar el salón. ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo podemos lograr una convivencia justa y