Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 6

Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Vida saludable + Formación cívica y ética)
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/6
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Problema transversal: Inseguridad
Enfoque transversal: Vida saludable

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen situaciones de riesgo social en su comunidad y región, identificando su relación con la inseguridad y su impacto en la vida saludable.

Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos en el reconocimiento de situaciones de riesgo social, especialmente aquellas vinculadas con la inseguridad, abordando cómo afectan el bienestar físico y emocional. Iniciar la identificación de problemas reales de su comunidad que puedan ser atendidos a través de un proyecto de Aprendizaje Servicio.

Secuencia de actividades (45 minutos):

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica “Semáforo de Riesgos”:
  
  
  • El docente dará tarjetas verdes, amarillas y rojas a los estudiantes.
  
  
  • Dirá distintas actividades cotidianas (ej. caminar al parque, jugar en la calle, ir a la tienda solos).
  
  
  • Los alumnos levantarán la tarjeta según crean que la actividad es segura (verde), a veces riesgosa (amarilla) o peligrosa (roja).
  
  
  • Se conversa brevemente sobre sus elecciones y se pregunta:
    “¿Qué hace que una situación sea de riesgo en nuestra comunidad?”
  
  
  
  

2. Presentación del tema (5 minutos)

• El docente e