Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Educación Socioemocional / Formación Cívica y Ética
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Abordaje del Ausentismo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos explican con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchan las opiniones de sus pares.

Etapas de la Sesión:

1. Activación/Inicio (10 minutos)

Ambiente seguro e inclusivo:
— Saludo cariñoso y personalizado, cuidando el uso de nombre y pronombres elegidos por cada niño o niña.
— Breve dinámica de bienvenida: “La ronda de la amistad”, donde cada quien dice cómo se siente hoy usando una tarjeta de emoción (dibujos de caritas diversas).
— Presentación del problema central:
“Hoy vamos a imaginar que nuestra aula es como una pequeña comunidad. Pero hemos notado que a veces algunos niños y niñas no pueden venir a la escuela o no se sienten parte de los juegos. ¿Por qué creen que pasa esto? ¿Cómo podríamos ayudar para que todos y todas quieran venir y participar?”
— Escucha de primeras ideas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del Problema (ABP):
— Narración inclusiva:
“Un día, en el Jardín Alegría, algunos niños y niñas dejaron de ir a la escuela porque sintieron que sus derech