Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Español 3º Secundaria | Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente
Proyecto comunitario interdisciplinario: Creación de un texto literario incluyente
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, apropiación de culturas, trabajo en equipo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes iniciarán la exploración de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión, como primer paso para crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente. Además, comenzarán el trabajo en equipos diversos, respetando distintas formas de participación y habilidades.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo cálido y breve plática sobre la importancia de sentirse parte de un grupo, enfatizando la diversidad presente en el aula.


• Preguntas detonadoras:
  ¿Conoces alguna manifestación cultural o artística que promueva que todas las personas sean respetadas y valoradas? ¿Por qué crees que el arte puede ayudar a que una sociedad sea más incluyente?


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón digital o físico: Los alumnos mencionan ejemplos de expresiones culturales y artísticas (música, pintura, danza, literatura, festividades) donde se vean representadas diferentes identidades, grupos y realidades.

2. Formación de equipos

• El docente forma equipos asegurando diversidad (por género, habilidades, intereses culturales y estilos de aprendizaje), explicando la importancia de la inclusión en el trabajo colaborativo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Apropiación del tema a través de la lectura

• Se