Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Yolanda Luna
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y observación de videos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas, y fomentar la observación y análisis de videos relacionados.


Secuencia didáctica:



  1. Realizar una breve introducción al tema, explicando la importancia de la cultura y el arte en nuestra sociedad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas, como danzas tradicionales, obras de teatro, música folclórica, etc.

  3. Después de cada video, facilitar una breve discusión en grupo, animando a los alumnos a compartir sus impresiones y reflexiones.

  4. Proporcionar a los alumnos una hoja de observación para que tomen notas sobre los elementos artísticos que identifican en cada video.


Sesión 2 (45 minutos) - Creación de dibujos y cómics inspirados en manifestaciones culturales


Objetivo: Fomentar la creatividad artística y la representación gráfica de manifestaciones culturales a través de la creación de dibujos y cómics.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de los elementos artísticos en las manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Distribuir papel y materiales de dibujo a los alumnos.

  3. Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural que les haya llamado la atención y les motive.

  4. Solicitar a los alumnos que creen dibujos o cómics que representen esa manifestación cultural, incorporando elementos artísticos y narrativos.

  5. Brindar tiempo suficiente para que los alumnos trabajen en sus creaciones.

  6. Al final de la sesión, invitar a los alumno