Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Objetivo (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo sobre Valores (solidaridad, responsabilidad, empatía)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión

• El docente saluda y realiza una breve dinámica rompiendo el hielo: “El semáforo de los desastres” donde cada estudiante, al escuchar el nombre de un desastre natural o provocado, levanta una tarjeta de color:
  
  
  • Verde: Si cree que el desastre puede evitarse.
  
  
  • Amarilla: Si cree que puede prevenirse pero no siempre.
  
  
  • Roja: Si cree que no puede evitarse.
  
  
  
  


• Se brinda espacio para que los/as estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje (oral, visual, kinestésico) participen.


• Se recopilan de manera inclusiva y respetuosa las ideas en el pizarrón, subrayando la diversidad de respuestas y la importancia de todas las opiniones.

2. Planteamiento del problema (ABP)

• El docente presenta la siguiente situación-problema:
  
  
  • “En una ciudad cercana ocurrieron grandes inundaciones que dejaron a muchas familias sin hogar. Las noticias discuten si fue un desastre natural o humano. Tú y tu equipo deben investigar: ¿Qué originó realmente este desastre? ¿Cómo influyen las actividades humanas y los valores de la sociedad en estos