Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

Haldy Morenob
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN LA NATURALEZA Y LA SALUD
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión introductoria del bloque temático
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación cultural, Lectoescritura



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Despertar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre la contaminación y su impacto, promoviendo la expresión oral y escrita, el pensamiento crítico y el reconocimiento de saberes y prácticas culturales asociadas al entorno.



ACTIVIDADES


1. Apertura (10 minutos): Conexión con la experiencia y activación de saberes previos



  • El docente inicia la sesión preguntando:

    • ¿Alguna vez han visto basura en la calle, o un río sucio cerca de su casa?

    • ¿Cómo creen que afecta eso a nuestro barrio y a las personas?



  • Se generan respuestas orales en ronda, registrando en el pizarrón palabras clave mencionadas por los alumnos (agua, salud, basura, animales, olores, etc.).

  • El docente invita a recordar cuentos, relatos o tradiciones de su familia o comunidad donde se hable de la naturaleza, el agua, el aire o el cuidado del entorno.


2. Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada y apropiación escritural



  • El grupo se divide en equipos de 4-5 alumnos.