Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 4

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Democracia como forma de vida: Construcción participativa de reglas y acuerdos
Contenidos: Democracia en la convivencia cotidiana, consecuencias de no respetar reglas y acuerdos escolares y comunitarios
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Atención al rezago educativo
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

1. Propósito de la sesión

Que los alumnos reconozcan la importancia de las reglas y acuerdos para una convivencia pacífica en el aula, reflexionando sobre las consecuencias de no respetarlas y planteando soluciones participativas, desde una mirada inclusiva y respetuosa de la diversidad.

2. Actividades

A. Inicio (10 min)

Dinámica de bienvenida: “El hilo de la comunidad”

Los alumnos se sientan en círculo. La docente sostiene un ovillo de estambre y dice:
“Hoy vamos a aprender por qué es importante que todos en nuestra escuela, sin importar de dónde venimos o cómo aprendemos, nos pongamos de acuerdo para convivir en paz”.
Cada alumno dice su nombre y algo que le gusta hacer en la escuela, mientras recibe y pasa el ovillo, hasta formar una red.
Se enfatiza cómo cada persona es parte importante de la comunidad.

Pregunta detonadora:
¿Qué pasaría si alguien de la red suelta el hilo?
Dialogan brevemente sobre la importancia de que todos participen y respeten acuerdos para que la