Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

Ambientación y activación de conocimientos previos:

• Dinámica de arte colaborativo:
  Se colocan sobre las mesas canastas con botones de colores, cuentas y semillas. Los alumnos forman pequeños grupos para crear figuras artísticas (flores, animales, patrones) utilizando estos objetos, en cartulinas.


• Indagación inicial:
  La docente pregunta:
  
  
  • ¿Cuántos botones usaron en su figura?
  
  
  • ¿Si queremos repartir los botones en partes iguales entre las personas del grupo, cuántos le tocan a cada quien?
  
  
  • ¿Se puede hacer diferente si cambiamos la cantidad de personas?
  
  
  
  


• Se registran en el pizarrón las respuestas e ideas de los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada y construcción del concepto:

• Situación-problema interdisciplinar:
  La docente plantea:
  "Imaginen que tenemos 18 cuentas de colores para hacer pulseras. Si queremos hacer pulseras para 6 amigos y que todas lleven la misma cantidad de cuentas, ¿cuántas cuentas lleva cada una?"


• Trabajo colectivo e indagación:
  
  
  • Lo