Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Mayra Melina Sánchez- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Eje articulador: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Enfoque transversal: Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Problema a atender: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
I. APERTURA (10 minutos)
1. Bienvenida y ambientación:
El docente da la bienvenida al grupo, reitera la importancia del respeto y la convivencia en el aula. Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo, creando un ambiente de confianza y apertura.
2. Actividad motivacional: "El personaje misterioso":
El docente presenta una ilustración grande de un personaje ficticio de una cultura diferente (puede ser un personaje tradicional mexicano, como un alebrije, o un personaje de una historieta clásica). Sin revelar el nombre ni la historia, se pregunta:
- ¿Cómo creen que se llama este personaje?
- ¿De dónde creen que viene?
- ¿Cómo se comporta con los demás?
Los niños comparten sus ideas libremente, el docente registra en tarjetas las respuestas.
II. DESARROLLO (25 minutos)
3. Lectura compartida e interdisciplinar:
Se lee en voz alta un cuento corto que represente distintas maneras de ser y convivir (por ejemplo, una historia donde varios personajes resuelven un problema juntos