Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita**
Kevin Rubio- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Secuencia Didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Problema transversal atendido: Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Analiza los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en los diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.
Fases de la Clase
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las noticias como parte de la cultura, además de rescatar saberes previos y motivar la participación.
- Bienvenida y breve diálogo: ¿Qué noticias han escuchado o leído últimamente? ¿Dónde las encontraron?
- Presentación del proyecto comunitario: "Vamos a convertirnos en reporteros críticos y observadores para después crear un mural comunitario de noticias relevantes para nuestra escuela y comunidad".
- Actividad de activación: Mencionar diferentes medios escritos (periódicos, revistas, internet, folletos) y mostrar ejemplos visuales.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante analizar cómo nos presentan la información los medios escritos?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Introducir y analizar colectivamente los elementos fundamentales de una nota informativa, promo