Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Propósito de la sesión 1

Que las y los estudiantes reconozcan y compartan, a través de una experiencia estética y artística, la diversidad de portadores de texto que existen en sus hogares y cómo se relacionan con su cultura familiar, promoviendo el trabajo en equipo.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos): Ambientación y motivación artística

• Dinámica artística de bienvenida:
  Reciba a los alumnos con música suave y coloridos carteles de diferentes portadores de texto (libros, recetas, periódicos, revistas, cartas, menú, mensajes de WhatsApp impresos, etc.) distribuidos en el aula.


• Conversatorio:
  Siéntense en círculo. Invite a los niños a observar los carteles y expresar cómo se sienten cuando ven libros en casa o si alguna vez han visto a mamá, papá o abuelos leyendo o escribiendo algo.


• Pregunta detonadora:
  ¿Para qué creen que sirven los libros, las revistas, las notas, o el teléfono de papá o mamá