Sesión 1

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico — Matemáticas
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 3° (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza

Secuencia Didáctica: Sesión 1

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y reconozcan el valor de monedas y billetes, y comiencen a estimar su uso a través de situaciones lúdicas relacionadas con su entorno, favoreciendo su pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones saludables.

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente físico: Rincón de juego con materiales que simulan una tienda (billetes y monedas de juguete, cajas, productos saludables como frutas de plástico, y envases reciclados).

Activación:

• Reciban a niños sentados en círculo. Mostrar una pequeña caja con “dinero” (billetes y monedas de juguete).


• Preguntar:
  
  
  • ¿Han visto monedas o billetes en su casa?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Qué cosas creen que podemos comprar con dinero?
  
  
  
  

Propósito:
Despertar la curiosidad sobre el uso del dinero en su vida cotidiana y conectar con sus experiencias previas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema:

• Presentar el siguiente reto:
  _“Imaginemos que v