Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Primaria 5º grado (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Eje transversal: Convivencia (interdisciplinariedad)

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. Apertura – Sensibilización y Motivación (10 minutos)

Espacio en círculo, aula despejada, música suave de fondo.

• Breve bienvenida y explicación sobre el objetivo:
  “Hoy vamos a descubrir cómo el arte nos ayuda a expresar quiénes somos como grupo y cómo convivimos juntos, usando imágenes, sonidos y movimientos.”


• Dinámica inicial:
  Cada estudiante comparte un gesto, un color o un sonido que sienta que representa algo importante de su identidad o su grupo (familia, barrio, tradiciones, gustos, etc.).


• Se fomenta la escucha activa y el respeto por las participaciones, haciendo énfasis en la riqueza de la diversidad y el valor de cada aporte.

2. Desarrollo – Actividad Central (25 minutos)

Proyecto comunitario y trabajo colaborativo.

Fase 1. Lluvia de ideas (5 minutos)

• Por equipos de 5 integrantes, reflexionan sobre la pregunta guía:
  “¿Qué nos hace únicos como grupo? ¿Qué nos une aunque seamos diferentes?”


• Las ideas se anotan en papel kraft o cartulina (p