Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Martínez Huet
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en la cantidad recomendada para su edad, beber agua simple potable; disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinaria con Vida Saludable y Formación Cívica y Ética)
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Alimentación Saludable, El Plato del Bien Comer y Prácticas Culturales
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):


Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre hábitos de alimentación saludable, proponiendo acciones para favorecer su salud, el medio ambiente y la economía familiar, considerando la diversidad cultural de sus contextos.



Contenido:



  • El Plato del Bien Comer: Grupos de alimentos y su importancia.

  • Prácticas culturales alimenticias y su relación con la salud y el entorno.

  • Decisiones informadas sobre alimentación, priorizando alimentos locales, de temporada y naturales.



Problema interdisciplinario a abordar:


¿Cómo podemos alimentarnos de forma saludable considerando los alimentos de nuestra región y cuidando el medio ambiente y la economía familiar?



Etapas de la sesión (Aprendizaje por indagación):


1. Activación de saberes previos e indagación inicial (10 min)



  • Dinámica grupal:
    Los estudiantes observan imágenes diversas de platillos típicos de la región y otros platillos internacionales. Se les pregunta:



    • ¿Qué alimentos reconocen?

    • ¿Comen alguno de estos en casa? ¿Con qué frecuencia?

    • ¿De dónde creen que vienen esos alimentos?


    Propósito: Que reconozcan la variedad cultural en