Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Vicente Vicente
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo. Prácticas para su cuidado desde su contexto sociocultural.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable, interdisciplinariedad (atender al problema: Alimentación).



OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


1. Apertura (10 minutos)


Dinámica inicial:



  • Pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    ¿Qué sucede con los alimentos después de que los comemos?

  • El docente invita a los alumnos a compartir ideas, hipótesis o dibujos rápidos en tarjetas o pizarrón, de modo individual y luego en grupos pequeños.

  • Se recuperan saberes previos, permitiendo la expresión libre, para activar pensamiento crítico: se invita a cuestionar y confrontar ideas.

  • Breve reflexión sobre la importancia de la alimentación y su relación con la salud, conectando con su contexto: ¿Qué alimentos típicos comen en casa? ¿Creen que son saludables?


Enfoque interdisciplinar:
Vinculación con Ciencias y Vida saludable: ¿Por qué lo que comemos afecta cómo nos sentimos y nuestra salud?



2. Desarrollo (25 minutos)


Etapa de Indagación y Descubrimiento


Experiencia práctica – Ruta del alimento:



  • Se divide al gru