Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6:

Tema:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Nivel:
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración:
45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción a los números y su uso en el entorno
Objetivo (PDA):
Usar números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal:
Disciplina positiva y trabajo interdisciplinar
Enfoque de pensamiento crítico

Inicio (10 minutos):
Propósito: Conectar el tema con la vida cotidiana e identificar saberes previos.

• Dinámica de bienvenida:
  Formar un círculo y cantar la canción “Uno, dos, tres, ¿quién falta otra vez?”. Cada niño menciona su nombre y muestra con los dedos cuántos años tiene.
  
  
  • Propósito: Iniciar vínculo, fomentar disciplina al respetar turnos y escuchar a los compañeros.
  
  
  
  


• Pregunta generadora:
  ¿En qué momentos utilizan números en su casa o en la escuela?
  Se anima a todos a compartir ejemplos (número de cucharas, edad, juguetes, lugares en la fila, etc.).
  
  
  • Enfoque crítico: Identifican usos de los números y piensan por qué son importantes.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos):
Propósito: Reconocer los números y explorar su utilidad a través del juego y la indagación.

• Exploración guiada:
  Se presentan imágenes o material concreto (frutas, bloques, muñecos) y se pregunta:
  
  
  • ¿Cuántos objetos hay aquí?
  
  
  • ¿Cómo podrían saber si hay los suficientes para cada quien?
  
  
  • ¿Qué pasaría si faltara uno?
    (Se alternan contextos: el mercado, la casa, l