Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

VERÓNICA VARGAS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: SESIÓN 1 de 2
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Convivencia
Objetivo (PDA): Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar al alumnado, explorar saberes previos y plantear el problema a resolver.


Actividades:



  • Dinámica de bienvenida inclusiva:
    El/la docente saluda a todo el grupo y les pide formar parejas con alguien que no sea su amiga/o habitual, promoviendo la integración.

  • Lluvia de ideas:
    En parejas, respondan:

    • ¿Qué son los derechos humanos?

    • ¿Creen que se respetan igual en todo el mundo?

    • ¿Por qué es importante que todas las personas tengan los mismos derechos?



  • Registro de ideas:
    Cada pareja comparte una idea. El/la docente las recupera en el pizarrón o papelógrafo, resaltando aquellas que mencionan convivencia, equidad, justicia y respeto a la diversidad.


Inclusión e Igualdad de género:
El/la docente cuida que todas las voces sean escuchadas; anima a participar tanto a niñas como a niños, así como a estudiantes con características diversas (cultura, discapacidad, identidad, etc.).



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar el problema planteado y trabajar colaborativa