Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 3

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/3
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Trabajo en equipo
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y descubran las principales celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, reconociendo su importancia como parte de la identidad colectiva, a través de experiencias estéticas y el trabajo en equipo.

Secuencia de actividades

1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema (10 minutos)

• El aula estará decorada con imágenes coloridas de celebraciones y conmemoraciones mexicanas (por ejemplo, Día de Muertos, Independencia de México, Guelaguetza, Carnaval, etc.), junto a elementos artísticos (máscaras, flores, papel picado).


• Sentados en círculo, la maestra mostrará una caja misteriosa con objetos representativos de diferentes celebraciones (una calaverita de azúcar, una bandera, una flor de cempasúchil, una figura de jaguar, etc.).


• Se hará una lluvia de ideas:
  “¿Alguna vez han visto o participado en alguna fiesta o celebración especial en su casa, escuela o comunidad? ¿Cómo era? ¿Qué cosas