Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Artes (Música / Expresión artística)
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Título de la sesión: Descubriendo el Ritmo y la Melodía con Nuestras Voces
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Secuencia didáctica: Clase 1 – Aproximación vivencial a las canciones y rondas infantiles

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los alumnos sigan el ritmo y la melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con el docente, reflexionando sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases; promoviendo una convivencia armónica y la inclusión de todas las voces.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   El aula está ambientada con imágenes de niños y niñas de diferentes culturas cantando y bailando. Se saluda afectuosamente a todo el grupo, procurando el uso del lenguaje incluyente y gestos afectivos.

   
   



2. Círculo de confianza:
   Se invita al grupo a sentarse en círculo. Se les pregunta:
   — ¿Quién ha cantado alguna vez una canción con su familia o amigos/as? ¿Cómo se sintieron?
   — ¿Qué canciones recuerdan que les hayan cantado cuando eran bebés o pequeñitos/as?

   
   

Se fomenta la participación de todos y todas, respetando turnos, escuchando con atención y valorando cada aporte.

Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación del proyecto comunitario:
   Se comunica que, durante las próximas semanas, el grupo creará “El Gran Cancionero de la Clase”, recopilando canciones, rondas y arrullos que