Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Karina Lizeth López- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad y desarrollo de pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Atención a la disciplina en contextos de convivencia y respeto durante la indagación.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación en un ambiente de respeto y participación incluyente.
Bienvenida y formación de equipos diversos:
- Formar equipos heterogéneos considerando diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, asegurando representatividad de género y estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Breve reflexión sobre la importancia de escuchar todas las voces en el aula.
Preguntas detonantes (pensamiento crítico):
- ¿Qué entienden por contaminación ambiental y degradación?
- ¿Han notado algún problema de contaminación en su comunidad?
- ¿Creen que tiene relación con productos químicos o actividades humanas?
Normas de convivencia y disciplina:
- Construcción de acuerdos rápidos para la dinámica: respeto al turno de palabra, evitar interrupciones, y cómo pedir ayuda o participar.