Introducción al análisis artístico y social

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Tema transversal: Discriminación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1: Introducción al análisis artístico y social

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce ideales y temáticas sociales que se imprimieron en ciertas manifestaciones culturales y artísticas, en un tiempo y espacio determinados.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes inicien la exploración de manifestaciones artísticas de México y el mundo, identificando cómo reflejan ideales y situaciones sociales, especialmente en torno a la discriminación.

1. APERTURA/ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)

Bienvenida e introducción (5 min):
El docente saluda cordialmente al grupo y plantea una pregunta generadora:
“¿Han visto alguna vez una pintura, un mural, una canción o una escultura que hable sobre la igualdad o la discriminación?”
Recoge algunas respuestas y anota palabras clave en el pizarrón: igualdad, diferencias, respeto, comunidad, discriminación.

Construcción colectiva de saberes previos (5 min):
Solicita que, en parejas, comenten y escriban en una hoja breve una experiencia en la que hayan sentido o presenciado discriminación.
Después, socializan algunas historias de manera voluntaria, destacando que el arte puede ayudar a reflexionar sobre estas situaciones.

2. DESARROLLO (25 minutos)

**Exploración guiada (1