Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: COMUNIDAD / ESPAÑOL (interdisciplinar)
GRADO: 5º de Primaria (10-12 años)
DURACIÓN: 45 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
ENFOQUE: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PROBLEMA TRANSVERSAL: Comprensión lectora

OBJETIVO (PROPOSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE - PDA):
Identifica los productos y servicios ofrecidos en su comunidad que desea publicitar.

I. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • El docente explica que iniciarán un proyecto donde crearán anuncios para dar a conocer productos y servicios de su comunidad.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Qué productos o servicios conocen que se ofrezcan en nuestra comunidad? ¿Para qué sirve un anuncio?
   
   
   • Se promueve la participación voluntaria para que los alumnos mencionen ejemplos (tortillería, carpintería, consultorio, mercado, venta de artesanías, panadería, etc.)
   
   
   • Registro en el pizarrón y agrupamiento: el docente agrupa por categoría los ejemplos que den los estudiantes.
   
   
   
   



2. Lectura guiada (comprensión lectora):

   
   
   
   
   • El docente reparte dos anuncios publicitarios reales (impresos o proyectados) de productos locales o de servicios comunitarios.
   
   
   • Lectura en voz alta grupal y preguntas de comprensión:
     
     
     • ¿De qué trata el anuncio?
     
     
     • ¿Quién lo ofrece?
     
     
     • ¿Dónde se encuentra?
     
     
     • ¿Cómo logra llamar la atención?
     
     
     
     
   
   
   • Reflexión: ¿Crees que el anuncio realmente ayuda a las personas a conocer el produc