Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad (Lengua Materna Español)
Grado: 5° de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, despertar interés y conectar el tema con la vida cotidiana de los alumnos.

1. Saludo y ambientación: Breve saludo y plática inicial para crear ambiente de confianza.


2. Pregunta detonadora:
   
   
   • ¿Han visto anuncios en su comunidad? ¿Dónde los han visto: en la tienda, en la calle, en la radio, en internet, en volantes?
   
   
   • ¿Qué anuncio recuerdan más y por qué?
   
   
   
   


3. Breve diálogo guiado:
   
   
   • Exponer que los anuncios no solo informan, sino que buscan convencer o persuadir.
   
   
   • Resaltar la importancia de entender cómo lo logran.
   
   
   
   


4. Presentación del proyecto:
   
   
   • Explicar que trabajarán en un proyecto para crear un anuncio sobre servicios o productos de su comunidad, reflexionando en cómo la lengua y la imagen