Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Pilar Herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Contenido:
Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.


Grado:
Primaria 1º (6 a 8 años)


Duración:
45 minutos


Objetivo (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas; que logren registrar y clasificar dichas acciones como positivas o negativas.


Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque interdisciplinar y desarrollo del pensamiento crítico.



Estructura de la Sesión



Inicio (10 minutos)


Motivación e indagación inicial



  • La maestra proyecta o muestra láminas ilustradas (fotos, dibujos) de diferentes escenarios: una familia tirando basura, un parque limpio, un río contaminado, personas plantando árboles, etc.

  • Pregunta generadora para pensamiento crítico:
    "¿Qué ves en estas imágenes? ¿Te parece que estas personas están ayudando o dañando a la naturaleza? ¿Por qué?"

  • Los alumnos expresan en plenaria, la maestra anota en el pizarrón las respuestas con dos columnas: "Ayuda" y "Daña".



Desarrollo (25 minutos)


Indagación y experimentación



  1. Trabajo en Equipos Pequeños (10 minutos):

    • Se forman equipos de 3-4 alumnos.

    • A cada equipo se le entrega una serie de tarjetas (con dibujos o frases simples) de actividades humanas (regar plantas, dejar luces encendidas, reciclar, desperdiciar agua, usar bici, etc.).

    • Los equipos discuten y clasifican cada tarjeta en "Buena para la naturaleza" o "Mala para la naturaleza".

    • Fundamentan sus decisiones ante el