Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Luis Ángel García- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
GRADO: 4º de Primaria
DURACIÓN: 45 minutos
ASIGNATURA: Comunidad (Enfoque Interdisciplinario)
TEMA: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género, Pensamiento crítico
PROBLEMA A ATENDER: Desinterés
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1
1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos) – GENERANDO INTERÉS Y MOTIVACIÓN
Dinámica de Rompehielo: “La maleta viajera”
La maestra/o lleva una maleta simbólica decorada con imágenes de diferentes culturas mexicanas (trajes típicos, artesanías, palabras en lenguas originarias y afromexicanas).
Consigna: “Imagina que esta maleta puede viajar a través de la historia y los lugares de México. ¿Qué cosas meterías en ella para representar quién eres y de dónde vienes?"
- Se fomenta la participación igualitaria y se promueven ejemplos de niñas y niños.
- Los alumnos compartirán brevemente algún objeto (real o simbólico) que los represente.
Propósito:
Despertar curiosidad y mostrar la diversidad como parte natural y valiosa de la comunidad. Además, acercar el tema a su realidad y vivencias para contrarrestar el desinterés.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (5 minutos)
**Situación-problema (“historieta vi