Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Luis Ángel García- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad (Valores)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México; configuración histórica de la pluriculturalidad del país.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
INICIO (10 minutos)
Saludo y ambientación
Recibe a las y los estudiantes con una imagen colorida de personas de diferentes comunidades de México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).
Motiva el diálogo con la pregunta:
¿Alguna vez has escuchado hablar sobre los pueblos originarios, las personas afromexicanas o migrantes que viven en nuestro país? ¿Conoces alguna tradición diferente a la tuya?Activación de conocimientos previos
Realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con sus respuestas. Resalta la riqueza de la diversidad y prepara el ambiente para la inclusión de todas las voces.
Cierre del inicio:
Explica que México es un país de muchas culturas y que hoy van a descubrir juntos cómo todos tenemos los mismos derechos, sin importar de dónde venimos o cómo somos.