Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Campo formativo: Pensamiento matemático
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 2° (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Secuencia didáctica de la Sesión 1 (de 2)

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y vincular los números con la vida cotidiana y la convivencia.

• Dinámica de integración: Los niños se colocan en círculo. [Diversidad e inclusión: Observar y adaptar para quienes necesiten ayuda motriz o de lenguaje.]


• Pregunta detonadora:
  “¿En qué momentos usamos los números en la escuela y en nuestra casa?”
  (Los niños expresan ideas: contar amigos, repartir materiales, saber cuántos juguetes tienen, medir tiempo, etc.)


• Conexión con la convivencia:
  Se introduce el concepto de turnos y respeto al hablar, resaltando la importancia de escuchar y esperar nuestro turno (convivencia).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Promover el pensamiento crítico e indagación sobre el uso de los números en diversas situaciones y contextos, favoreciendo la inclusión social y cultural.

• Exploración guiada:
  Se presentan imágenes y objetos de distintos contextos socioculturales (mercados, fiestas, familias diversas, deportes).
  Pregunta(s):
  
  
  • ¿Para qué creen que se usan los números en este lugar?
  
  
  • ¿Cómo p