Sesión 1**

Christian Pérez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre otros; propone posibles cambios en su alimentación a partir de las alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, acciones para mejorar la alimentación
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre otros; propone posibles cambios en su alimentación a partir de las alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Igualdad de género, pensamiento crítico, atención a la discriminación
Interdisciplinariedad: Integración con Formación Cívica y Ética (atención a la discriminación)




Secuencia Didáctica: Sesión 1


I. Inicio (5 minutos)



  • Interrogante detonador: Para romper el hielo y motivar la indagación, la maestra escribe en el pizarrón:
    ¿Qué comí ayer y cómo afecta eso mi salud?

  • Breve diálogo: Cada estudiante piensa rápido en lo que comió el día anterior y, voluntariamente, comparte algún ejemplo. Se pide que no se burlen ni discriminen por lo que comen los demás, recordando que cada familia es diferente.


II. Desarrollo (30 minutos)


A. Actividad 1: Observación e indagación guiada (10 minutos)



  • Los alumnos, en equipos mixtos (promoviendo igualdad de género), reciben tarjetas con imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras, refrescos, botanas empaquetadas, agua, comidas típicas de la comunidad, etc.).

  • Anal