Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE QUÍMICA – 3º DE SECUNDARIA
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas, su clasificación y métodos de separación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo PDA: Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Estrategia transversal: Atender al rezago educativo con actividades inclusivas y diferenciadas; promover pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar e indagar conocimientos previos favoreciendo la inclusión.

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve recordatorio de las normas de respeto y colaboración.
   
   
   • Explicar brevemente el objetivo de la clase con lenguaje claro y comprensible para todos.
   
   
   • Mencionar que todos los aportes son valiosos, haciendo énfasis en el respeto a diferentes formas de aprender.
   
   
   
   



2. Pregunta generadora:

   
   
   
   
   • Plantear una pregunta para estimular el pensamiento crítico y activar conocimientos previos:
     “¿Por qué crees que en el envase de un jugo, un shampoo o un detergente aparecen porcentajes y componentes? ¿Cómo influyen estos datos en tu salud y en tus decisiones de compra?”
   
   
   
   



3. Dinámica breve:

   
   
   
   
   • En parejas, y con apoyo de tarjetas impresas con imágenes (para atender la diversidad de estilos de aprendizaje), los alumnos clasifican de manera intuitiva algunos productos de uso común (agua con azúcar, leche, ensalada, aerosol, etc.) según crea