Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Multiplicación y división como operaciones inversas
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Rango de edad: 8 a 10 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Lectura y escritura para la apropiación de saberes y culturas, Atención al rezago educativo

Objetivo (PDA)

Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la curiosidad a partir de una situación de la vida cotidiana que fomente la lectura y la apropiación cultural.

• Lectura compartida:
  El docente leerá en voz alta, junto con los estudiantes, una breve narración sobre una tradición local en la que se reparten dulces o regalos, donde se plantea el reto de compartir 24 dulces, repartidos entre grupos de niños y niñas, resaltando la importancia de la colaboración y la equidad en la comunidad.


• Preguntas para la indagación inicial:
  
  
  • ¿De qué otras formas se puede repartir la misma cantidad de dulces entre diferentes grupos?
  
  
  • ¿Qué pasaría si cambiamos el número de niños o de dulces?
  
  
  • ¿Han visto en casa o en la comunidad situaciones similares?
  
  
  
  

Estrategias para atender el rezago educativo:
Se permite que los estudiantes dialoguen en equipo, lean juntos, o usen materiales visuales para comprender la historia, ayudando a quienes tienen dificultades lectoras.

2. Desarrollo (25 minutos)
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