La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Reyes Pérez Karen
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Acuerda su familia, pares y otras personas las responsabilidades que tendrá en su hogar y escuela, y explica por qué es importante cumplirlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 2: LA CULTURA DE PAZ COMO FORMA DE RELACIONARSE – PREESCOLAR 2º


Duración: 45 minutos



Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reflexionen, a través de situaciones problemáticas, sobre cómo relacionarse de forma pacífica, inclusiva y respetuosa con otras personas, acordando responsabilidades en el hogar y la escuela, y comprendiendo la importancia de cumplirlas, favoreciendo el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la apropiación de culturas a través de la lectura y escritura.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 min)



  • Activación de saberes previos: Se reúne al grupo en círculo y se les pregunta:

    • ¿Qué significa llevarse bien con otras personas?

    • ¿Qué han hecho ustedes cuando alguien en casa o en la escuela no está de acuerdo con ustedes?



  • Lectura breve: Se lee el cuento ilustrado “El equipo de los colores diferentes” (texto adaptado para preescolar) que narra cómo un grupo de animales de distintos colores y habilidades logra organizarse y convivir en un mismo equipo respetando sus diferencias.

  • Pregunta detonadora: Al finalizar la lectura, se plantea:

    • ¿Qué hubiera pasado si los animales no se hubieran escuchado y respetado?

    • ¿Ustedes creen que en su familia o en la escuela sucede algo parecido?





2. Desarrollo (25 min)



  • Presentación del Problema:

    • “En el salón de clases, los niños y niñas se pelean porque todos quieren ser los primeros en jugar con los juguetes. Esto provoca que algunos se sientan tristes o enojados. Además, a veces no quieren jugar con quienes son diferentes a ellos”.



  • Trabajo en equipos: Se forman equipos pequeños (3-4 niños). Cada equipo