Sesión 1 de 1

Madian Nohemi Gonzalez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: INTERACCIÓN, CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA


Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Tiempo: 45 minutos
**Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Eje Central: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza: Construcción de conciencia ambiental
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Problema central: Cuidado del ambiente en nuestra comunidad



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan algunas condiciones ambientales de su comunidad, expresen cómo afectan a plantas, animales y personas, y generen propuestas colaborativas para su mejora.



Inicio (10 minutos)


Ambientación/Sensibilización



  • Bienvenida con círculo de diálogo, sentados en tapetes de colores para favorecer la integración y comodidad de todos.

  • Presentación visual (imágenes grandes) de situaciones cotidianas en la comunidad: basura tirada, plantas secas, animales buscando comida en la basura, niños regando plantas, familias reciclando.

  • Planteamiento del problema real: “¿Qué pasa con nuestro parque/jardín/juego favorito? ¿Cómo se ve ahora? ¿Qué sienten cuando lo ven así?”


Inclusión:



  • Asegúrate de que todos los niños tengan acceso visual a las imágenes (utiliza imágenes con colores contrastantes y tamaño grande).

  • Motiva a que todos participen, usando apoyos (por ejemplo, pictogramas, lengua de señas o comunicación alternativa si es necesario).



Desarrollo (25 minutos)


Exploración del problema a través del ABP



  • Conversatorio guiado: “¿Qué problemas ves en las imágenes? ¿Qu