Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Contenido: Magnitudes: Longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y entorno sociocultural
Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara “a ojo” y de manera perceptiva la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Educación socioemocional (Disciplina)

1. INICIO (10 minutos)
Ambientación y motivación estética

• El aula estará preparada con una instalación artística sencilla: cintas de colores colgadas en diferentes longitudes en una esquina.


• Saludo sensorial: los niños y niñas se reúnen en semicírculo y la educadora les invita a observar y tocar las cintas, preguntando:
  
  
  • ¿Qué ven? ¿Todas las cintas son iguales? ¿Alguna les parece muy larga o muy corta?
  
  
  
  


• Se invita a los niños a expresar sus ideas, incentivando la observación y el asombro, así como el respeto al turno para hablar (atendiendo la disciplina y la escucha).

Propósito del inicio: Despertar la curiosidad, activar conocimientos previos sobre “más largo/más corto” y familiarizar con un ambiente de exploración disciplinada.

2. DESARROLLO (25 minutos)
Indagación y arte: “El laboratorio de las longitudes”

• Exploración libre (10 minutos):
  
  
  • Se colocan en mesas materiales variados: listones, cordones, palitos, crayones, hojas, tubos de cartón, etc.
  
  
  • El reto es que, en parejas, exploren y seleccionen dos objetos y los comparen “a ojo”, verbalizando sus observaciones:
    
    
    • ¿Cuál c