Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Ana Marlene Rosales- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Tema transversal: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques clave: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y promover la reflexión inicial sobre los conflictos en la vida cotidiana.
- Bienvenida inclusiva: El docente saluda a todos los alumnos por su nombre, asegurándose de mostrar apertura y respeto por las diferencias individuales (género, idioma, capacidades, cultura).
- Dinámica inicial: “El dado de las emociones”: Se lanza un dado con imágenes de caritas (triste, enojado/a, feliz, confundido/a, asustado/a, tranquilo/a). Cada quien cuenta una situación que recuerde donde sintió una de esas emociones, explicando qué pasó y cómo se sintió.
- Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han tenido un problema o se han peleado en casa o en la escuela? ¿Qué pasó?
- Registro visual: El docente anota en el pizarrón palabras clave o dibujos simples sobre las emociones/situaciones mencionadas.
FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Identificar y analizar situaciones de conflicto cotidianas, comprendiendo que son