Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Hiromi Arreola
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Artes y experiencias estéticas - Primaria 3º
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas (comunidad y mundo)
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Convivencia)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Que los alumnos realicen recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica (dibujos, cómics, historietas, flip books), a partir de la observación de videos o relatos sobre manifestaciones culturales y artísticas, promoviendo la apropiación de las culturas y el fortalecimiento de la convivencia.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio: Sensibilización y activación de saberes previos (10 minutos)



    • El docente inicia la clase preguntando:
      “¿Han visto alguna vez una danza, música o pintura típica de nuestra comunidad? ¿Qué sintieron? ¿Con quién lo compartieron?”
      Motiva la participación, destacando la importancia de escuchar y respetar las opiniones de otros (enfoque convivencia).

    • Se explica brevemente qué son las manifestaciones artísticas y culturales.

    • Se presenta un breve video que muestre una manifestación artística local (danza, música o pieza visual), asegurando que la imagen y el sonido sean claros, enfatizando elementos como el color, el ritmo, los movimientos, los vestuarios y la colaboración entre personas.



  2. Desarrollo: Exploración, apreciación y diálogo (25 minutos)



    • Apreciación y reflexión colectiva

      • Después de ver el video, el grupo dialoga sobre:
        • ¿Qué elementos artísticos reconocen (colores, sonidos, movimientos, materiales)?
        • ¿Cómo tr